Accompagnant(e) d'élèves en situation de handicap - Aesh
Annonce modifiée le 21/11/2024
- Type de contrat : CDD
- Durée (en mois) : 12
- Expérience : Débutant accepté
- Qualification : Salarié
- Secteur métier : Enseignement, Formation, Insertion
La Réunion (974)
Emploi
Offre
Accompagnant(e) d'élèves en situation de handicap - AESH
Salaire : Mensuel de 1801.8 Euros sur 12.0 mois
-Aider à l'installation matérielle des élèves, à la manipulation du matériel scolaire, à des tâches scolaires ; favoriser la communication entre l'élève et ses camarades, susciter la participation des élèves aux activités de la vie sociale et relationnelle. Favoriser sa mobilité et ses déplacements dans l'enceinte de l'école/de l'établissement. Veiller à l'encourager dans ses progrès et dans sa conquête de l'autonomie. Apporter une aide en dehors des temps d'enseignement, lors des récréations ou interclasses.
-Participer aux sorties de classe, occasionnelles ou régulières.
- Accomplir des gestes techniques ne requérant pas une qualification médicale ou paramédicale particulière ; aider aux gestes d'hygiène, ainsi que les conditions de sécurité et de confort de l'élève.
- Collaborer au suivi des projets personnalisés de scolarisation (PPS) des élèves ; participer aux équipes de suivi de scolarisation (ESS).
Conditions particulières d'exercice :
Les quotités de services peuvent varier (de 62% à 100%). Le temps de travail comprend:
- le nombre d'heures d'accompagnement des élèves en situation de handicap réalisées au cours des 36 semaines correspondant à l'année scolaire,
- le nombre d'heures dédiées aux activités complémentaires et connexes (préparation des séances, participation à des actions de formation en dehors du temps d'accompagnement, temps d'information sur le handicap, temps de réunion avec l'équipe éducative, etc.)
Lieu d'exercice : l'ensemble des établissements rattachés au Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé (PIAL)
Profil recherché :
Savoir :
- Règlement intérieur, consignes de sécurité, règles de vie collective
- Règles de sécurité
- Règles de vie collective
- Le système éducatif, les établissements médico-sociaux et les politiques publiques du handicap ;
- Les besoins et les étapes de développement des enfants accueillis en milieu scolaire ordinaire en fonction de leur handicap ;
- Le fonctionnement de leurs différents lieux de vie (école, domicile, lieu d'activité extérieure.) ;
- Le rôle des parents et l'environnement dans lequel évolue l'enfant autiste qu'ils accompagnent.
Savoir-faire :
- Gestes et postures permettant d'établir avec le jeune une relation de confiance favorisant son autonomie
- Gestes et postures facilitant l'accès aux apprentissages et à la participation sociale
- Gestes et postures permettant la réalisation des actes de la vie quotidienne
- Aider les élèves en situation de handicap à comprendre les consignes,
- Les accompagner pour réaliser les activités éducatives
- Utiliser des supports adaptés pour soutenir leur participation.
-
Savoir-être :
- L'écoute.
- La patience.
- L'empathie.
- Un bon relationnel.
- Un intérêt pour le travail avec les enfants ou les adolescents.
- Le goût du travail d'équipe